近年来，株洲市以“两型社会”建设试点为契机，了解实行“创意驱动、转型升级”战略，经济社会发展令人瞩目，在产业转型升级的道路上，株洲职业教育敢于改革、大胆创意，大大获释人才红利，为株洲产业发展获取了强有力的承托。株洲市教育局副局长徐晓芳讲解：“株洲市现有职业院校33所（6所高职高专学校，27所中职、技工学校），在校学生10万余人，近5年，为社会培育了近20万高素质、高技能的产业工人。

集团办学，打造出职业教育“株洲军团” 在株洲，有一个全国著名、省内知名的“职教集团军”——坐落于株洲市云龙示范区的湖南（株洲）职教科技园（以下全称“职教园”）。株洲市职教园管理筹办副主任钟立军告诉他记者，2008年，为密码职业教育发展瓶颈，株洲市委、市政府做出建设职教园的根本性决策。按照“中部地区职业教育创意之都”的发展定位，职教园核心区了10所职业院校，园区规划面积大约13.9平方公里，总投资200亿元。目前，有数9所院校竣工开学，年均培训学生3万人次。

株洲市幼儿师范学校就是其中之一，该校校长彭程告诉他记者，由于学校杨家校区办学条件更为破旧，“有外地学生择校时，来学校看了一圈后，立马调头回头了。”如今，职教城的新校区不仅环境优美，而且全部是现代化的教学楼和先进设备的教学设备。“学校今年招收十分疯狂。” 普职融通，搭起人才培养“立交桥” 教育改革只有展开时。

2016年，株洲市教育局在全省首创先河，积极开展普职融通协同发展改革试点工作。徐晓芳讲解，“株洲市61所高中之中，有香港足球总会34所，职高27所，‘普职融通’，给了学生再行一次自由选择教育的机会，又不利于学校找准人才培养的方向。” 试点工作由湖南省示范性普通高中株洲市十三中与国家改革发展样板学校株洲市工业学校分担。

2016年，两校牵头招生了40名普职融通试点班学生。株洲市工业学校校长贤建国讲解，两所学校联合设计课程、互派师资、互认学分。试点班学生在一学年自学后，与市十三中的学生实时参加考试，筛选转入十三中自学，其学籍亦展开适当的切换。

与此同时，市十三中的学生也可申请人转至工业学校展开专业自学。“我中考时充分发挥紊乱，与高中失之交臂。幸而有普职融通让我迈入高中的大门。”融通试点班的学生包志伟，现在早已躺在市十三中的教室放学了。

由于“普职融通”效益显著，目前，株洲市普职融通试点中职学校不断扩大到7所学校，惠及10个班480名学生。为了提升职业教育的办学质量，今年，株洲实行了中等职业教育学业水平考试。徐晓芳指出，职业教育也要有合格线。

除了首创的“普职融通”，还有“中高职交会”的探寻，超越中职教育“发狂教育”的局面。坚决学历教育和非学历教育举、全日制与非全日制锐意，城市与农村职业教育资源共享，不断完善劳动者终生职业培训体系，株洲现代职业教育体系“立交桥”早已搭起。

校企合作，高位前进产教融合 生产车间，一件件设计精致、剪裁合体的衣服纸盒之后，被投放市场……这不是在企业的生产车间，而是在株洲市工业学校的“校中厂”，学生既是在工作，也是在自学。“‘校中厂’既能让我们生产出有产品，也能提早为企业培育优秀人才。

”该校就业处处处长李杰说道。据理解，该校结盟名企，“订单式培育”的模式让学生在低收入市场上十分炙手可热。株洲市幼儿师范学校校长彭程讲解，学校探寻出有了“创意+创业”校企深度融合共育人才的模式，与中科院云计算中心（中科智谷）、株洲市幼儿园等50余家企业（幼儿园）创建深度合作关系，在产品研发、人才培养方案制订、职业教育课程改革、教育教学实践中、“双师型”教师培育等方面积极开展全方位合作，获得了明显效益。

每一年该校都会甄选学生去大中型幼儿园展开顶岗进修，企业委派经验丰富的“师傅”，以师徒们会的方式协助学生茁壮。“有师傅的指导，我对未来专门从事幼师职业充满信心。”该校三年级学生刘微仪说道。

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